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lo que realmente piden las evaluaciones de desempeño a los estudiantes es si están realizando una tarea interpersonal, interpretativa o presentacional, es cómo toman el idioma que están aprendiendo y lo aplican a un desempeño o contexto del mundo real, qué puedo hacer con lo que sé, es más importante que solo qué sé. Usamos evaluaciones interpretativas, usamos evaluaciones interpersonales y evaluaciones presentacionales porque estamos vendiendo a nuestros niños en tres modos diferentes de comunicación. Nos gusta actuarlo o hacer juegos cuando tenemos que intentar decirlo por nosotros mismos y mis compañeros pueden ayudarme a asegurarme de que diga Craig. A los niños les gusta hablar, adivina qué, estamos enseñando un idioma, hablemos en el idioma objetivo. Cuando tenemos tantas oportunidades en una clase, hago que los estudiantes hablen entre sí, me aseguro de que tengan mucho de eso para que cuando llegue el momento de evaluar, especialmente esa pieza interpersonal crucial, se sientan cómodos y capaces, me da retroalimentación sobre
