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[Música] estás a punto de aprender cómo hacer que los estudiantes realmente usen la retroalimentación que les das sobre su escritura, que es parte del pilar de flujo de trabajo organizado del método del maestro equilibrado y es increíblemente importante porque la mayoría de los profesores de inglés sobrecargados pasan un montón de tiempo escribiendo retroalimentación detallada solo para que los estudiantes nunca la miren o, peor aún, la tiren a la papelera al salir por la puerta, lo cual se siente bastante mal, ¿verdad? ¿Alguna vez te has sentado y has imaginado a los estudiantes tirando tu tiempo en incrementos de cinco a diez minutos? No es de extrañar que te sientas tan derrotado, usado y cansado. Así que hablemos de tres ideas para hacer que los estudiantes usen su retroalimentación para que podamos resolver este problema de una vez por todas. Primero que nada, no recomiendo gastar tu tiempo dando mucha retroalimentación en evaluaciones sumativas. En su lugar, mueve tu retroalimentación a donde será más útil y valiosa para los estudiantes mientras aún están aprendiendo y aplicando las habilidades durante la fase formativa mientras los estudiantes a
