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En este tutorial, el orador enfatiza la importancia de escuchar a los estudiantes en la práctica docente. Aclaran la distinción entre proporcionar retroalimentación a los estudiantes y recibir comentarios evaluativos de ellos, señalando que un lenguaje poco claro puede devaluar el proceso de retroalimentación. El orador insiste en que toda retroalimentación dada a los estudiantes debe ser etiquetada como tal, mientras que la retroalimentación recibida de los estudiantes debe considerarse evaluación, ya sea a nivel institucional o en prácticas individuales. El orador sugiere que una forma efectiva de obtener evaluación de los estudiantes es "leyendo el ambiente" y prestando atención a las respuestas individuales durante la experiencia de aprendizaje.
