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(música animada) - En el primer módulo discutimos temas generales de gestión del aula y en el segundo presentamos un marco de gestión del comportamiento en el aula que incluía tres niveles, estrategias universales aplicadas a todos los estudiantes, estrategias seleccionadas para responder a estudiantes o situaciones en riesgo de interrupción, y estrategias intensivas para un número menor de estudiantes que ya están involucrados en comportamientos disruptivos. Manejar comportamientos desafiantes no es simplemente una cuestión de aplicar recetas predeterminadas a los comportamientos en el aula. Cada estudiante y situación que enfrentamos en el aula es única. Para responder de manera efectiva a comportamientos desafiantes necesitamos entender el contexto del comportamiento. En este módulo, trabajaremos a través de un modelo de cuatro pasos para entender e intervenir con estudiantes que están mostrando problemas emocionales y de comportamiento llamado Evaluación Funcional del Comportamiento o EFC. Al intentar entender las causas del comportamiento disruptivo antes de implementar una intervención.
