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[Aplausos] las tasas de graduación de la escuela secundaria han aumentado drásticamente en los últimos años, pero a menudo no reflejan mejores resultados. En cambio, los estados y los distritos escolares han reducido los requisitos de graduación. Los distritos escolares tienen una inmensa discreción para determinar los niveles de aprendizaje necesarios para aprobar un curso. La mayoría de los distritos utilizan créditos de Carnegie para medir el progreso académico hacia un grado. Estos créditos se basan en el número de horas en un aula en lugar de los resultados de aprendizaje reales, lo que significa que los estudiantes pueden acumular suficientes créditos de graduación sin aprender mucho. Las escuelas deben centrarse en el dominio de las materias en lugar de las horas pasadas en el aula. Necesitamos cerrar la brecha entre lo que los estudiantes aprenden en la escuela secundaria y lo que necesitan para seguir con éxito la formación universitaria o el trabajo después de la graduación. Esto significa que necesitaremos nuevas formas para que los estudiantes demuestren lo que saben y lo que pueden hacer. Centrarse en medir el dominio significará mejores trabajos para los graduados de la escuela secundaria y más oportunidades para ellos en
