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una de las formas más fáciles de evaluar una intervención de aprendizaje es el uso de pruebas antes y después, en esencia, esto se hace administrando una prueba al comienzo de la instrucción para determinar el conocimiento preexistente o las ideas preconcebidas del aprendiz, luego al final de la sesión se administra la misma prueba que debería demostrar algunos cambios que podrían indicar que ha ocurrido el aprendizaje. aquí hay un ejemplo de un seminario web al que asistí recientemente, el orador experto dr. new hatchinson estaba dando una charla sobre tiburones en singapur, justo al comienzo de la sesión jugó un juego de asociación de palabras con ellos, les preguntó si yo dijera tiburón, qué palabras vienen a la mente. esta fue la palabra garra de las respuestas que recibió, algunas palabras que destacaron incluyen palabras como mandíbulas, sangre, peligroso, aterrador, dientes grandes y pez. si tuviera que adivinar, todos estos son estereotipos sobre tiburones basados en una cierta película de los 70 sobre unos tipos que necesitaban un barco más grande. después de 16 minutos interesantes de compartir sobre
